126 videos available freely

Ilan apprécie d’être imité et cela l’encourage à imiter à son tour. Un intérêt pour l’autre va naître de l’intérêt de l’autre pour ce qu’il fait.

Et si les problèmes d’interaction et de focalisation des personnes autistes étaient liés à des modes particuliers de perception? Si leurs comportements atypiques découlaient de leur façon de voir, d’entendre de sentir et de toucher?

On a cru pendant longtemps que l’autisme était dû à la froideur des mères… Des études fondées sur l’observation de la relation maman/bébé ont montré qu’elles sont au contraire plus attentionnées !

Rendre les parents responsables d’un trouble dont l’origine neurobiologique est à présent connue est une double peine pour les parents.

Les thérapies éducatives peuvent-elles modifier le "câblage" des neurones dans le cerveau et permettre aux enfants avec autisme de rejoindre le cours du développement normal ?

A quel âge les premiers signes d’autisme sont-ils visibles ? Quel est l’âge auquel le diagnostic peut-être confirmé ?

Certains autistes de talent ne trouvent pas de travail par manque d’entraînement à la vie professionnelle. Selon Temple Grandin, qui s’est sortie d’une enfance autiste par un travail assidu, on devrait les former dès l’adolescence à accepter les contraintes d’un emploi.

Pour en savoir plus sur l'autisme avec Jacqueline Nadel, spécialiste du développement de la communication non verbale, consultez le webdoc "Le monde de l'autisme" où la chercheuse fait le pari d'encourager des enfants atteints d'autisme à l'imitation afin d'enrichir leur répertoire de mouvements

Les psychologues du Mind Institute se rendent chez Jessie, deux ans, pour soutenir sa maman dans l’application de l’Early Start Denver Model, une méthode d’intervention précoce qu’il pratique depuis son diagnostic réalisé trois mois plus tôt.

Si l’on enseigne les codes sociaux à une personne autiste, elle pourra mieux traiter l’implicite et libérer de l’énergie pour se concentrer sur les apprentissages, comme l'explique Patrick Chambres, professeur de psychologie cognitive, chercheur en psychologie sociale et cognitive à l'Université

L’enfant avec autisme n’arrive pas à repérer les états émotionnels et les intentions spontanément.

L’autisme peut-il se définir comme une façon atypique de percevoir le monde et de communiquer ? Ce webdocumentaire a pour but de donner à voir et ressentir les expériences sensorielles des personnes atteintes d’autisme.